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¿Quién fue su mejor maestro?*

Ésta fue la pregunta que le hicimos a 952 estudiantes, de los 1240, que estaban a punto de graduarse en las 33 carreras que en ese momento otorgaban títulos profesionales en la Universidad Javeriana de Bogotá. Adicionalmente, les pedimos que nos dieran las razones de su elección. En las líneas que siguen, compartimos con ustedes los resulta-dos de esta investigación, los cuales nos ayudan a tener una mejor idea, de cómo son y qué hacen los profesores universitarios considerados por sus estudiantes como excelentes. Las características que los estudiantes reconocieron en ellos, se organizaron en: cualidades referidas a su ser, a su saber y a sus acciones como docentes, tal cual lo describimos a continuación:

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Clínica de la didáctica. Tras el rastro de la profesión docente

René Rickenmann es doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad de Ginebra, donde ejerce actualmente como profesor en el departamento de Didácticas de las disciplinas. Sus trabajos están orientados hacia el análisis de las prácticas docentes en la educación básica, media y superior. Actualmente coordina la Red internacional de Clínica didáctica, que reúne más de diez equipos en Suiza, Francia, España y Colombia.
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Estrés y aprendizaje

María Castro Nuestra maravillosa capacidad de aprender y guardar información en nuestra memoria se mantiene en nuestro cerebro durante toda la vida. Docentes, maestros, profesores, capacitadores, líderes y toda persona relacionada con la enseñanza, deben conocer y tener presente cómo el estrés puede afectar al cerebro y al aprendizaje; así como también conocer qué estrategias permiten lograr un medio ambiente enriquecido y acorde para que estas funciones cognitivas afloren en todo su esplendor en en el aula o sala de formación.

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