En los últimos veinticinco años se han realizado reflexiones, conceptualizaciones y adecuaciones de los procesos investigativos de la pedagogía, a partir de los cuales, en las más variadas latitudes del planeta (Estados Unidos, Europa, Asia, América Latina), emergen procesos que reconsideran y replantean el lugar, los usos y la importancia que se le habían asignado a la investigación, tecnología e innovación en la sociedad, abrindo un debate que ha sido político en una variedad de propuestas metodológicas y pedagógicas, que buscan caminos para construir nuevas formas de educación y de escuela para el siglo XXI, al lado de otras que pugnan por los mismos propósitos desde otros enfoques.
Revista N°:
42
Número de Páginas:
96
Entrevista central:
Año:
- 2009
Meses:
- Enero
ISSN:
16924053
Autores:
Tema:
Editorial:
