LECTURA CRÍTICA DE LA FLEXIBILIDAD, VOLUMEN 1: La educación superior frente al reto de la flexibilidad

Esta obra propone una lectura crítica del concepto de flexibilidad en la educación superior, especialmente en relación con sus usos curriculares, pedagógicos, académicos e institucionales. El autor examina la flexibilidad no como una solución automática a los problemas universitarios, sino como un principio complejo, polisémico y atravesado por intereses económicos, políticos, culturales y educativos. Desde una perspectiva sociológica y crítica, el texto problematiza las formas en que la flexibilidad puede operar tanto como posibilidad de democratización, innovación y apertura curricular, como mecanismo instrumental asociado a lógicas de mercado, control, estandarización y transformación administrativa de las instituciones. A lo largo de sus capítulos, aborda nociones básicas sobre flexibilidad, límites, identidad, poder, comunicación, formación flexible, desarrollo de competencias, estructura curricular, organización del currículo, ciclos y créditos. Su aporte principal consiste en ofrecer herramientas conceptuales para comprender las implicaciones de la flexibilidad en la educación superior y para repensar los procesos de selección, organización y distribución del conocimiento desde una perspectiva académica, crítica y contextualizada.

Referencia APA 7.ª edición

Díaz Villa, M. (2007). Lectura crítica de la flexibilidad, volumen 1: La educación superior frente al reto de la flexibilidad. Cooperativa Editorial Magisterio.