PERSPECTIVAS DEL LIDERAZGO PEDAGÓGICO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE IBEROAMÉRICA

La obra reúne un análisis comparado del liderazgo pedagógico en la educación superior de Iberoamérica. Sus dieciséis capítulos examinan cómo las instituciones y sus comunidades académicas desplazan el liderazgo desde una función principalmente administrativa hacia una práctica orientada al aprendizaje, la transformación de la enseñanza y la mejora institucional. Organizado en tres bloques —temáticas transversales y estudios comparados, análisis de sistemas nacionales y estudios de caso institucionales—, el volumen aborda experiencias de Ecuador, Portugal, Chile, Cuba, México, Bolivia, Colombia, Panamá, Nicaragua, Brasil, Costa Rica, Guatemala, Venezuela, España, Honduras, Uruguay y Argentina. Entre sus ejes se encuentran la inteligencia artificial, la evaluación y la cultura de la evidencia, la democratización de la gestión, el Scholarship of Teaching and Learning, la resiliencia institucional, las comunidades de aprendizaje y los enfoques centrados en el estudiante. En conjunto, propone comprender el liderazgo pedagógico como una responsabilidad distribuida que articula docencia, investigación, gestión, colaboración y compromiso con los contextos sociales.