VARIACIONES SOBRE EL TEMA: SEMIÓTICA. Contribuciones a la investigación en Educación matemática. Un homenaje a Raymond Duval
Variaciones sobre el tema: Semiótica es una obra colectiva dedicada a la investigación en educación matemática y concebida como homenaje a Raymond Duval. El libro reúne contribuciones que abordan la semiótica como uno de los núcleos más fecundos del pensamiento contemporáneo en educación matemática, especialmente por su capacidad para explicar cómo se produce, transforma y comprende el conocimiento matemático mediante registros de representación semiótica. La obra incluye estudios sobre la semiosis de Peirce, la conciencia semiótica docente, la lógica en la escuela primaria, la gestión del conocimiento matemático desde la teoría de Duval, las relaciones entre geometría y arte figurativo, la semiótica en arquitectura, los gráficos estadísticos, los objetos matemáticos y las representaciones, los errores de estudiantes universitarios y los cambios de significado de los objetos matemáticos. En conjunto, ofrece una cartografía plural de investigaciones que conectan problemas epistemológicos, cognitivos, didácticos y culturales en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
Referencia APA 7.ª edición
Fandiño Pinilla, M. I., & D’Amore, B. (Eds.). (2026). Variaciones sobre el tema: Semiótica. Contribuciones a la investigación en Educación matemática: Un homenaje a Raymond Duval. Cooperativa Editorial Magisterio.
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Créditos
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Índice
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Prólogo de Rodolfo Vergel
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Prólogo de Raymond Duval
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Premisa
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La estructura recursiva de la semiosis de Peirce: del signo al interpretante
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La conciencia semiótica de los docentes de matemática en la construcción cognitiva de los conjuntos infinitos
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Lógica en la escuela primaria entre semántica y sintaxis
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Análisis de la gestión de los conocimientos matemáticos por parte del profesor basándose en la teoría de las representaciones semióticas de Raymond Duval
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Similitudes y diferencias entre la educación de la mirada en geometría elemental y en arte figurativo. ¿Qué variables cognitivas y didácticas intervienen? ¿Cómo se representa la imposibilidad en el arte? ¿Qué elementos semióticos pueden intervenir en el a
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Semiótica y arquitectura: proyectos “realizados” y construcciones semióticas
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Reflexiones sobre la relevancia del estudio de la Semiótica en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la Matemática
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Una interpretación semiótica de gráficos estadísticos presentes en un texto escolar
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Objetos, signos y representaciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la matemática: un análisis semio-cognitivo según la perspectiva duvaliana
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Interpretaciones de profesores sobre el papel de la semiótica en el análisis de las causas de errores de los estudiantes en matemática universitaria
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Análisis de los cambios de significado de los objetos matemáticos a través del entrelazamiento de teorías en la educación matemática
Autores
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