No. 135. Aprender desde la experiencia: reflexión, acción y transformación educativa

Aprender de la experiencia no equivale simplemente a participar en una actividad. Para convertirse en aprendizaje, lo vivido debe observarse, interrogarse, relacionarse con conceptos y proyectarse hacia nuevas decisiones y situaciones. El número 135 de la Revista Internacional Magisterio reúne reflexiones y experiencias que muestran cómo ese ciclo puede orientar una formación integral. La edición recorre contextos diversos: educación emocional y cuidado animal; enseñanza con estudiantes indígenas Wiwa para fortalecer la lengua Dumuna y la identidad cultural; educación vial; física y exploración espacial mediante el Proyecto Artemis; máquinas simples y simulaciones; gamificación y alfabetización informacional; neuropedagogía; y formación de docentes rurales. El conjunto invita a superar la separación entre teoría y práctica y ofrece referentes para convertir la práctica de enseñanza en un espacio de indagación y aprendizaje profesional.