Gladis Milena Vargas explica que un currículo por competencias debe comenzar por el ser humano que la institución quiere formar y por las condiciones concretas de su contexto. Ser competente no equivale a seguir instrucciones: supone movilizar conocimientos, habilidades y criterios para actuar ante problemas reales, incluidos el caos y la incertidumbre. La construcción curricular articula los niveles macro, meso y micro mediante perfiles de egreso, competencias, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación coherentes. Vargas propone un ciclo continuo de diagnóstico, diseño, implementación, evaluación, ajuste y seguimiento. En el aula, los proyectos permiten poner en juego el saber y el saber hacer, mientras el trabajo interdisciplinario coordina aportes de distintas áreas. El enfoque exige transformar los roles del docente y del estudiante, incorporar a las familias y usar la tecnología con intención pedagógica.
Gladis Milena Vargas — conferencista y especialista en diseño curricular por competencias. Alfredo Ayarza — presentador y moderador editorial.