Rafael Pavón explica que la educación inclusiva no consiste en corregir al estudiante para que encaje en una escuela invariable, sino en transformar el sistema, las prácticas y los apoyos que dificultan su participación. El traslado repentino de la enseñanza a los hogares no fue una innovación planificada, sino una adaptación de emergencia que volvió visibles nuevas barreras tecnológicas, familiares y pedagógicas. Desde el enfoque del derecho a la educación, las propuestas deben ser accesibles y adaptables a las circunstancias de cada niño, especialmente cuando existe discapacidad. Pavón invita a sostener el vínculo con estudiantes y familias, reconocer la diversidad de condiciones domésticas y evitar que la distancia desmonte los apoyos construidos por la escuela. La inclusión sigue siendo una responsabilidad institucional, aun cuando el aula se encuentre dispersa entre los hogares.
Rafael Pavón — conferencista y especialista en educación inclusiva. Alfredo Ayarza — presentador y moderador editorial.