Pablo Romero Ibáñez diferencia una estrategia de aprendizaje de una actividad aislada o una rutina de enseñanza: la estrategia organiza operaciones, herramientas y recursos en función de un propósito verificable. A partir de preguntas sobre el público, el contexto, los saberes previos y los resultados esperados, presenta criterios para diseñar y administrar propuestas cognitivas, metacognitivas, socioafectivas y lúdicas. Los ejemplos muestran cómo una buena estrategia anticipa decisiones, moviliza al estudiante y conecta selección, organización, transferencia y evaluación del aprendizaje.
Pablo Romero Ibáñez — conferencista y formador en didáctica. Integrante del equipo Magisterio no identificada — presentadora de la transmisión y moderadora de la apertura.