Diana Bernal Cuéllar y Sonia Liliana Vivas recorren reformas y disputas sobre la enseñanza de la historia en varios países latinoamericanos para situar el debate colombiano. Los relatos escolares nunca son neutrales: dictaduras, proyectos nacionales y organismos multilaterales han seleccionado contenidos para formar determinados sujetos políticos. Las conferencistas distinguen la historia académica de la historia escolar, que necesita un lenguaje accesible sin caer en superficialidad, y defienden la autonomía docente para contextualizar materiales y reconocer voces excluidas. La Ley 1874 de 2017 abre una discusión que aún requiere diagnóstico, participación regional y acuerdos sobre propósitos formativos. Enseñar historia implica analizar acciones humanas en su contexto, evidenciar la intervención de distintos sujetos y trabajar con nuevas narrativas —cine, arte y literatura— que conecten memoria, territorio, ciudadanía y pensamiento crítico.
Diana Bernal Cuéllar y Sonia Liliana Vivas — conferencistas, docentes de historia y ciencias sociales. Alfredo Ayarza — presentador editorial.