Camilo Camargo cuestiona la idea de que la formación docente ocurre principalmente fuera de la escuela, en cursos ocasionales. La jornada cotidiana ya ofrece un laboratorio profesional si existen tiempo, confianza y colegas dispuestos a observarse. Propone comenzar incluso con dos profesores que se reúnan durante un café, compartan una dificultad y acuerden probar una estrategia. Un marco de cuatro dominios —planeación, ambiente de aula, enseñanza y responsabilidad profesional— ayuda a convertir impresiones generales en aspectos observables. El maestro puede pedir a un colega que registre quién formula las preguntas, ensayar que los estudiantes moderen una discusión y usar su retroalimentación para decidir el paso siguiente. Cuando esas experiencias se documentan mediante investigación-acción y circulan dentro de la institución, la escuela deja de consumir capacitaciones y se convierte en una comunidad que produce conocimiento sobre su propia práctica.
Camilo Camargo — conferencista; educador y rector del Colegio Los Nogales.