Gladis Milena Vargas Beltrán explica cómo convertir la evaluación diagnóstica en una fuente real de decisiones pedagógicas y no en una prueba de entrada aislada. Propone indagar saberes previos, vacíos conceptuales, procedimentales y actitudinales, hábitos, motivaciones, competencias socioemocionales y antecedentes culturales. La exposición organiza preguntas clave —qué evaluar, para qué, cómo y con qué técnica e instrumento— y muestra recursos como entrevistas, situaciones problema, gráficos y rutinas de pensamiento. El cierre insiste en analizar los resultados, reconocer estilos y ritmos de aprendizaje y planear respuestas diferenciadas para contextos urbanos, rurales y diversos.
Gladis Milena Vargas Beltrán – docente, investigadora y expositora