La sesión aclara una confusión frecuente entre técnica, instrumento y estrategia de evaluación. Gladis Milena Vargas Beltrán explica que un debate, una observación o un examen describen acciones para obtener evidencias, mientras cuestionarios, listas, diarios y rúbricas permiten registrarlas y valorarlas. A partir de ejemplos de aula, propone escoger la técnica según el contenido conceptual, procedimental o actitudinal, el propósito de la evaluación, la edad, los intereses, el nivel cognitivo y las condiciones del grupo. El recorrido ayuda a verificar si la actividad ofrece realmente al estudiante la oportunidad de demostrar aquello que el docente quiere evaluar.
Gladis Milena Vargas Beltrán – docente, investigadora y expositora; presentador no identificado – apertura y moderación