Pablo Romero Ibáñez propone llevar el pensamiento crítico al aula mediante una didáctica que enseñe a interpretar, inferir, argumentar y contrastar fuentes. Explica que una opinión solo adquiere valor crítico cuando se apoya en razones y evidencias, y recomienda iniciar las clases con problemas, preguntas, relatos, imágenes y situaciones cotidianas que obliguen a descubrir información explícita e implícita. La sesión ofrece criterios concretos para formar estudiantes capaces de dudar con propósito, examinar perspectivas diferentes y construir conclusiones mejor fundamentadas.
Pablo Romero Ibáñez — conferencista y formador en pedagogía y didáctica.
Duración
41 minutos 45 segundos
Editorial