Pablo Romero Ibáñez examina por qué la didáctica debe ocupar un lugar central en la formación de los profesionales de la educación. Cuestiona los programas anclados en la transmisión de información y en una visión exclusivamente cognitiva, porque silencian la subjetividad, la historia, la reflexión y la capacidad innovadora del futuro docente. Como alternativa plantea una formación que vaya de la práctica a la teoría y regrese a la práctica, cree ambientes incluyentes, forme en valores y enseñe a preguntar, argumentar, contrastar fuentes y transformar críticamente la realidad educativa.
Pablo Romero Ibáñez — conferencista, investigador y formador en pedagogía y didáctica.
Duración
49 minutos 29 segundos
Editorial