Pablo Romero Ibáñez analiza la desatención como un fenómeno multicausal en el que intervienen concentración, interés, experiencias familiares, estado emocional y diseño de la clase. Evita atribuir toda la responsabilidad al estudiante y examina el papel del docente cuando predomina el dictado monótono, la poca participación o la falta de conexión con la realidad. Como alternativa propone la técnica 20/80 —menos exposición y más acción estudiantil—, cambios de dinámica y un ambiente que permita al alumno convertirse en protagonista sin confundir desatención e indisciplina.
Pablo Romero Ibáñez — conferencista, pedagogo e investigador en educación.
Duración
37 minutos 7 segundos
Editorial