Pablo Romero Ibáñez defiende el saber pensar como derecho fundamental y responsabilidad central de la escuela. Pensar tiene condiciones históricas y culturales; en el presente compite con la velocidad, la distracción y formas de comunicación que pueden vaciar de sentido la experiencia. Las guías y actividades deberían abrir tiempo para analizar, preguntar, relacionar y argumentar, no dirigir cada paso del estudiante. Romero vincula este derecho con la inclusión: todos pueden aprender y una mediación bien diseñada debe ofrecer accesos diversos sin separar innecesariamente a quienes tienen necesidades particulares. También se requiere un clima donde el error sea natural y las diferencias de apariencia, habla, costumbres o creencias no se conviertan en ofensa. La lectura ocupa un lugar decisivo cuando se presenta como exploración y diálogo, capaz de reunir pasión y pensamiento en vez de tratarlos como opuestos.
Pablo Romero Ibáñez — conferencista y especialista en didáctica. Presentador editorial — introduce y modera; nombre no recuperado con seguridad.