Pablo Romero Ibáñez sitúa la didáctica en el centro del cambio educativo y rechaza verla como un repertorio menor de técnicas. Enseñar exige decisiones específicas según la disciplina, la edad, el contexto y las características cognitivas y emocionales del estudiante. Esta diversidad produce múltiples didácticas: no se aprende del mismo modo en la infancia, la adolescencia o la adultez, ni se aborda igual una experiencia artística que un problema científico. Romero contrasta una actividad mecánica con un taller didáctico que recupera información esencial, propone una tarea significativa y permite transformar lo comprendido. El principio común es que todas las personas pueden aprender más allá de sus limitaciones actuales. Cambiar de paradigma supone diseñar mediaciones concretas, flexibles e incluyentes que conecten teoría y práctica, en lugar de limitarse a modificar el discurso pedagógico.
Pablo Romero Ibáñez — conferencista y especialista en didáctica. Presentador editorial — introduce y modera; nombre no recuperado con seguridad.