Gladis Milena Vargas explica cómo involucrar a estudiantes que parecen indiferentes ante la evaluación. Propone convertir los resultados de aprendizaje en metas comprensibles, visibles y alcanzables, y hacer que cada estudiante controle sus avances y defina recompensas. Ejemplos de lengua castellana y educación física muestran cómo vincular argumentación, resistencia o capacidades corporales con objetivos personales y ritmos distintos. La sesión incorpora la técnica cooperativa 1-2-4, el storytelling y las rutinas de pensamiento para activar participación y hacer visible lo que se aprende. Los estímulos externos pueden iniciar el proceso, pero la meta es avanzar hacia la autorregulación y el interés por mejorar.
Gladis Milena Vargas – docente, especialista en evaluación y expositora