Pablo Romero Ibáñez habla de activar el pensamiento creativo, porque la creatividad no aparece únicamente como un talento espontáneo: necesita preparación, condiciones emocionales y un ambiente que permita explorar. Un clima agradable de estudio aumenta la disposición para preguntar, conversar y ensayar respuestas. Cuando el niño no encuentra interlocución con docentes o familiares, esa posibilidad se debilita. Romero también distingue entre modelo y referente. El modelo fija una forma que debe copiarse y puede bloquear soluciones propias; el referente ofrece elementos para observar, comparar y transformar. La literatura breve, las imágenes y las situaciones abiertas ayudan a romper secuencias excesivamente deductivas. El objetivo no es producir ocurrencias, sino formar estudiantes capaces de relacionar saberes y construir alternativas.
Pablo Romero Ibáñez — conferencista, escritor e investigador; presenta estrategias para activar el pensamiento creativo.