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Este texto presenta una serie de metodologías y prácticas experimentales para avanzar en la construcción del aula como un espacio propio para la mediación y la comunicación asertiva. Se trata de desarrollar de las competencias socioemocionales de los docentes, el mejoramiento del clima escolar y la dinamización pedagógica. Los maestros son líderes de los procesos de aula, de la renovación educativa y de las prácticas comunitarias. Por ello aquí se propone al lector reflexionar sobre el concepto de comunicación, su relación con lo pedagógico y sus posibles usos dentro del aula, así como la apropiación de las metodologías de la comunicación dialógica. Este libro hace parte del programa Ser+Maestro de Proantioquia.