Magisterio Books

No. 3. Lineamientos y estándares curriculares, competencias, logros e indicadores ¿Cómo armar el rompecabezas?



Con inmensa alegría entregamos esta tercera edición de nuestra revista Magisterio dirigida a los educadores de Latinoamérica. Mantenemos firme el propósito de descubrir aquellas ideas y experiencias que orienten el camino en esta maravillosa tarea de educar. Todos nosotros constituimos un gremio de profesionales cuyo conocimiento sobre la educación es inagotable. Nuestra intención, a través de este medio de difusión del pensamiento de los maestros, es la de multiplicar esos saberes y, en un futuro, abrir espacios para el establecimiento de redes académicas alrededor de temas, procesos y proyectos de interés para todas aquellas personas vinculadas al campo de la educación.   Nos complace mucho comprobar cómo los artículos publicados hasta ahora por la revista han suscitado una importante reacción de los lectores, que han opinado sobre los mismos y han propuesto otros para su eventual publicación. Esto nos motiva a continuar adelante con nuestro cometido como editores, que no es otro que el de animar a una discusión amplia y profunda –desde una óptica transformadora– acerca de los procesos educativos y culturales que vive el mundo, especialmente en el ámbito latinoamericano.   Como editores, estamos obligados a elegir lo que publicamos con el fin, no de esperar mansamente la aquiescencia del público para garantizar un determinado volumen de circulación, sino de proponer nuevas ideas portadoras de verdadero sentido y tendientes a modificar, para bien, la realidad que vivimos. Para esto hemos acudido y seguiremos acudiendo a criterios de orden estético y lingüístico pero también y, sobre todo, de orden pedagógico y cultural. Este es nuestro compromiso con los educadores de Colombia y Latinoamérica, a quienes invitamos, a participar activamente en el proyecto de esta revista, para hacer de sus páginas un lugar de encuentro de toda clase de iniciativas intelectuales y profesionales en beneficio de la educación.   En este número, la Editorial Magisterio pretende contribuir con la formación docente mediante la aproximación a la comprensión de temáticas vigentes como lineamientos curriculares, competencias, logros, indicadores de logro y estándares, categorías conceptuales que propenden por establecer consensos sobre lo que es importante enseñar, por parte de los maestros, y aquello que deben aprender los estudiantes; todo lo cual sugiere que el desarrollo profesional del docente es uno de los pilares fundamentales para mejorar y fortalecer el desempeño estudiantil.   De tal manera que aspiramos a crear nuevas expectativas y a resolver interrogantes sobre las relaciones entre lineamientos, competencias, logros y estándares. En la medida en que se haga claridad sobre estos conceptos y se establezcan vínculos entre ellos, los maestros contaremos con mejores condiciones para diseñar nuevas estrategias metodológicas que nos permitan abordar la labor

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