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El tema etnoeducativo y/o la educación afrocentrada en Colombia y otros países de América Latina y el Caribe permite acunar un optimismo consciente acerca de las posibilidades de integración del acervo cultural afrodiaspórico en los currículos de todos los niveles de nuestros sistemas educativos; en algunos lugares ya es realidad, aunque no con la intensidad y ritmo necesarios. La convocatoria para este número se dirigió a los autores conocidos por su participación en la construcción de proyectos, y a docentes investigadores de universidades y centros de pensamiento con quienes nos adentramos en una especie de estado del arte inevitablemente parcial. Los artículos resultan de proyectos de investigación, reflexiones sobre investigaciones con perspectivas analíticas o críticas, y textos que dan cuenta de experiencias de aula con propuestas innovadoras, que aportan al estudiante, a la escuela o al sector. En ese orden de ideas, tuvimos el gusto de contar con las colaboraciones de autores nacionales y de países hermanos.