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Curiosamente, los grandes desarrollos de la ciencia y la tecnología se instalan en otros sectores, y tardíamente llegan al campo educativo. Con frecuencia se habla de los grandes avances en la medicina, en la ingeniería, de la transformación de sus prácticas, de sus escenarios; pero también se dice que las aulas escolares han permanecido relativamente invariables, al menos, en el último siglo. Esto es parcialmente cierto; porque si bien, los cambios tecnológicos se han venido operando con cierta lentitud en el sector educativo; también es real, que desde hace varias décadas, ha habido esfuerzos significativos para incorporar tecnología en los procesos educativos. Han sido actores de estos esfuerzos gobiernos nacionales y regionales, como también numerosos educadores, investigadores y administradores. En este número ofrecemos una variada gama de artículos que nos permitirán ilustrarnos sobre los diferentes frentes en los cuales se desarrolla la tecnología educativa. Estamos convencidos que con ello contribuiremos a comprender mejor los fenómenos pedagógicos y aportando de manera significativa a la transformación cualitativa de los procesos educativos.