DISCURSO CONSTRUCTIVISTA SOBRE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES

Esta obra desarrolla una concepción constructivista del conocimiento científico aplicada al campo de las ciencias experimentales, con énfasis en sus implicaciones epistemológicas, pedagógicas y didácticas. El libro parte de una crítica a las visiones empiropositivistas y a la idea de que el conocimiento existe como verdad previa que debe ser descubierta mediante un método único. En cambio, plantea que todo conocimiento es una construcción humana y comunitaria, situada en creencias, supuestos, metodologías, comunidades de especialistas y procesos históricos de validación. A lo largo de sus capítulos aborda ideas sobre el conocimiento, el método experimental, la ciencia de Newton, las nuevas ciencias experimentales, la teoría del caos, la complejidad, las catástrofes, el falsacionismo, los paradigmas, los programas de investigación, el evolucionismo epistemológico, el constructivismo radical, las representaciones, el sujeto epistémico colectivo, los cuerpos conceptuales, los modelos, los conceptos científicos, la medición, los instrumentos, el objeto de conocimiento y los procesos de producción científica. Su aporte principal consiste en proponer una epistemología constructivista para renovar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales.

Referencia APA 7.ª edición

Gallego-Badillo, R. (2009). Discurso constructivista sobre las ciencias experimentales: Una concepción actual del conocimiento científico (Reimp.; obra original publicada en 1997). Cooperativa Editorial Magisterio.