EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA DE LA INFANCIA ANORMAL

Esta obra estudia la apropiación e institucionalización de la educación y la pedagogía de la llamada infancia anormal en Colombia entre 1870 y 1940. Desde una perspectiva histórico-pedagógica, el libro analiza la emergencia de discursos, instituciones, sujetos y prácticas que configuraron el campo de la educación especial, en diálogo con saberes médicos, psicológicos, criminológicos, eugenésicos y pedagógicos. A partir de autores como Enrique Cortés, Martín Restrepo Mejía y Tomás Cadavid Restrepo, examina las nociones de idiota, anormal, retrasado pedagógico y niño difícil, así como su relación con la escuela, la corrección, la higiene, la profilaxis, la degeneración de la raza y la pedagogía activa. La investigación también aborda la Casa de Menores y Escuela de Trabajo San José, las fichas médico-pedagógicas, los test de medición, la clasificación, el diagnóstico y los métodos de enseñanza especial. Su aporte principal consiste en ofrecer una historia crítica de la educación especial en Colombia, mostrando cómo la infancia fue objeto de normalización, saber pedagógico, intervención institucional y disputa social.

Referencia APA 7.ª edición

Yarza, A., & Rodríguez, L. (2007). Educación y pedagogía de la infancia anormal 1870-1940: Contribuciones a una historia de su apropiación e institucionalización en Colombia. Cooperativa Editorial Magisterio.