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A la hora de hablar de juegos hay una pregunta central que nos debemos plantear: ¿cuál es la particularidad de los juegos que los hace tan atractivos? Es decir, ¿qué características tienen para cautivar al ser humano? También, es muy importante cuestionarse por qué los juegos se deben aprovechar en el contexto educativo.  Aunque en los planes de estudio se entiende que el juego debe ser un medio de trabajo, la realidad demuestra todo lo contrario; por eso, es importante que su implementación sea ordenada, sistemática y planificada. Cambiar los ambientes para el aprendizaje en la escuela implica transformar los modos de interacción de sus protagonistas, el medio físico, los recursos y los materiales con los que se trabaja. Este libro propone un recorrido que comienza explorando los antecedentes teóricos del juego en la educación, para luego adentrarse en las diversas teorías del juego, donde el constructivismo sienta las bases para comprender el aprendizaje basado en juegos. Se analizan los diferentes tipos y clasificaciones de juegos, así como su implementación a través de secuencias didácticas y trabajo colaborativo. El camino continúa hacia la integración de las TIC con los juegos, profundizando en los juegos virtuales y la gamificación como estrategias innovadoras. Finalmente, se abordan los recursos didácticos, con especial énfasis en la neurodidáctica y el sistema DAS, proporcionando una perspectiva integral sobre cómo el juego puede transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje.