En este libro, los autores buscan recuperar la discusión entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo, en primer lugar. En segundo lugar, retomar la discusión alrededor de los “desvíos” y de los “ismos” que penetran la investigación en educación, presentando la historia reciente del debate sobre las tendencias de investigación. En tercer lugar, abordan la problemática cantidad – cualidad a partir de la tesis del falso dualismo técnico.
ISBN:
9789582003357
Número de Páginas:
108
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