LA EVALUACION COMO EXPERIENCIA TOTAL: LOGROS, OBJETIVOS, PROCESOS, COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO

Esta obra propone una comprensión integral de la evaluación educativa, entendida no sólo como instrumento de calificación, medición o control, sino como un proceso complejo que orienta, retroalimenta, diagnostica, compara, comunica y mejora el aprendizaje. Hugo Cerda Gutiérrez parte de las transformaciones educativas latinoamericanas y de las controversias entre evaluación cualitativa y cuantitativa, evaluación formativa y sumativa, indicadores de logro, evaluación por procesos, competencias y desempeño. Frente a la tendencia a reducir la evaluación a técnicas, normas o procedimientos burocráticos, el autor plantea la necesidad de una base epistemológica, filosófica, metodológica y ética que permita comprender qué se evalúa, para qué, cómo y desde dónde. A lo largo de sus capítulos estudia la evaluación como juicio de valor, como medición, sus instrumentos y pruebas, la unidad dialéctica entre cantidad y calidad, las escalas valorativas, la evaluación por logros, objetivos, procesos, competencias y desempeño docente. Su aporte principal consiste en articular teoría y práctica mediante la evaluación como experiencia total, apoyada en el principio de triangulación y en la complementariedad entre enfoques cualitativos y cuantitativos.

Referencia APA 7.ª edición

Cerda Gutiérrez, H. (2008). La evaluación como experiencia total: Logros, objetivos, procesos, competencias y desempeño (2.ª ed.). Cooperativa Editorial Magisterio.