LA LÚDICA COMO EXPERIENCIA CULTURAL. Etnografía y hermenéutica del juego

Esta obra estudia la lúdica como experiencia cultural desde una perspectiva etnográfica, hermenéutica y pedagógica. El libro cuestiona las definiciones tradicionales que intentan reducir el juego a una sustancia fija o a una simple oposición entre ficción y realidad, y propone comprenderlo como una práctica simbólica, imaginativa, comunicativa y transformadora. A partir de referencias psicológicas, antropológicas y socioculturales, el autor analiza la relación entre juego, lenguaje, literatura, danza, humor, arte, placer, norma, imaginación y desarrollo infantil. La obra destaca que la actividad lúdica no implica evasión de la realidad, sino inclusión en ella mediante reglas, instrumentos simbólicos y situaciones imaginarias, en las que el niño alcanza importantes logros de acción, moralidad y significación. A lo largo de sus capítulos aborda el desarrollo psicosocial, la creatividad, las afectaciones lúdicas, la experiencia cultural, la risa, las interacciones comunicativas, el sentido libertario y el placer del conocimiento. Su aporte principal consiste en ofrecer claves conceptuales y didácticas para valorar la lúdica como dimensión cultural, educativa y formativa.

Referencia APA 7.ª edición

Jiménez Vélez, C. A. (2007). La lúdica como experiencia cultural: Etnografía y hermenéutica del juego (2.ª ed.). Cooperativa Editorial Magisterio.