LA NUEVA EVALUACIÓN EDUCATIVA

Esta obra presenta los mapas conceptuales como una estrategia para favorecer el aprendizaje significativo, la organización del pensamiento y la construcción de conceptos en contextos escolares. El libro parte de una reflexión sobre la calidad de los aprendizajes y sobre la responsabilidad de docentes, directivos y asesores educativos en la creación de condiciones pedagógicas que permitan aprender de manera comprensiva. Desde esta perspectiva, Arnobio Maya Betancourt y Nohora Díaz Garzón introducen los fundamentos del aprendizaje desde dos grandes enfoques —conductismo y constructivismo—, destacando la importancia de las estructuras cognitivas, los saberes previos y la teoría de David Ausubel para comprender la función de los mapas conceptuales. A lo largo de la obra se abordan el aprendizaje significativo, la significatividad lógica y psicológica, la formación de conceptos, los tipos de pensamiento, los elementos constitutivos de los mapas conceptuales, su estructuración, aplicación en escuelas y aulas, ventajas, riesgos y otras formas de representación gráfica. Su aporte principal consiste en ofrecer una guía conceptual y práctica para usar los mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje, enseñanza, evaluación y desarrollo del pensamiento.

Referencia APA 7.ª edición

Maya Betancourt, A., & Díaz Garzón, N. (2004). Mapas conceptuales: Elaboración y aplicación (2.ª ed.). Cooperativa Editorial Magisterio.