LOS MODELOS PEDAGÓGICOS: HACIA UNA PEDAGOGÍA DIALOGANTE

Esta obra analiza los principales modelos pedagógicos y propone una síntesis orientada hacia la pedagogía dialogante. Julián De Zubiría Samper parte de una pregunta central: si es posible superar la oposición entre modelos heteroestructurantes, centrados en el maestro y la transmisión cultural, y modelos autoestructurantes, centrados en la actividad del estudiante. A partir de los aportes de Louis Not, César Coll, Wallon, Vigotsky, Feuerstein y Merani, el libro examina los fines educativos, los contenidos, las secuencias, las metodologías y la evaluación como componentes esenciales de todo modelo pedagógico. La obra estudia la pedagogía tradicional, la Escuela Activa, las corrientes constructivistas y sus alcances, para finalmente sustentar un modelo dialogante en el que el conocimiento se reconstruye mediante la interacción entre estudiante, saber y docente. Su aporte principal consiste en defender que la finalidad de la educación no debe limitarse al aprendizaje, sino orientarse al desarrollo integral, reconociendo el papel activo del estudiante y la mediación intencionada del maestro.

Referencia APA 7.ª edición

De Zubiría Samper, J. (2006). Los modelos pedagógicos: Hacia una pedagogía dialogante (2.ª ed.). Cooperativa Editorial Magisterio.