PARADOJAS EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Basándose en las diversas obras de Martha Fandiño Pinilla, este libro abarca los primeros campos de la actividad matemática, pero con el propósito de mostrar a los docentes mediante ejemplos de problemas a resolver, cómo cada problema aborda una paradoja didáctica diferente. Estas son aplicaciones directas de la paradoja cognitiva de cada actividad matemática, para que los docentes puedan ver las dificultades insuperables para los estudiantes y, por lo tanto, insuperables para ellos mismos.
ISBN
9789582015145
Número de Páginas
130
Año
Tema
Editorial
Colecciones
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Créditos
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Índice
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Prólogo
Autores
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Premisa
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Cómo cambia el sentido de los objetos matemáticos cuando a las representaciones semióticas se hacen tratamientos o conversiones
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Otros preliminares relacionados con la “paradoja de Duval”
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En los diversos procesos de aprendizaje de la Matemática es necesario utilizar el lenguaje matemático
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Exponer la Matemática aprendida: un problema paradójico, didáctico y lingüístico
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Para aprender a resolver problemas de Matemática es necesario resolver problemas de Matemática
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Para aprender a demostrar, hay que demostrar
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¿Qué papel juega el texto escrito de un problema en el proceso de resolución de problemas?
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Reflexiones sobre el interés del estudio de la Semiótica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Matemática
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A modo de conclusión
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