PREFERENCIAS ACADÉMICAS Y EDUCACIÓN SECUNDARIA. Un estudio con perspectiva de género

Preferencias académicas y educación secundaria. Un estudio con perspectiva de género, de Imelda Arana Sáenz, es una investigación educativa que analiza la relación entre género, conocimiento escolar y preferencias académicas en estudiantes de secundaria. La obra parte de una crítica a la supuesta neutralidad de los procesos educativos frente a la variable sexo, señalando que contenidos, métodos, normas y prácticas escolares no afectan de la misma manera a hombres y mujeres. Desde los estudios de género y la sociología del conocimiento, la autora examina cómo la familia, la escuela, el barrio y los medios de comunicación inciden en la construcción de roles, actitudes y comportamientos académicos diferenciados. El libro estudia la manera en que las relaciones intersubjetivas y los vínculos de poder configuran desigualdades entre los sexos, con efectos en la organización escolar, las expectativas académicas y la construcción de identidades. Su aporte consiste en visibilizar las implicaciones pedagógicas de las diferencias de género y en proponer una revisión crítica de las prácticas educativas, con miras a una escuela más equitativa e inclusiva.

Cita APA 7.ª edición

Arana Sáenz, I. (2008). Preferencias académicas y educación secundaria: Un estudio con perspectiva de género (2.ª ed.). Cooperativa Editorial Magisterio.