REDES PEDAGÓGICAS: LA CONSTITUCIÓN DEL MAESTRO COMO SUJETO POLÍTICO

Esta obra analiza las redes y colectivos pedagógicos como escenarios de constitución del maestro como sujeto político. A partir de una perspectiva crítica, la investigación estudia cómo las formas de organización colectiva de los educadores pueden potenciar subjetividades individuales y colectivas, fortalecer la producción de saber pedagógico y ampliar la capacidad de acción política del magisterio. El texto se inscribe en los debates sobre educación, política, resistencia, subjetividad, movimiento pedagógico y transformación social. La obra aborda las imágenes históricas del maestro en Colombia, la noción de sujeto político, las redes pedagógicas, los colectivos docentes, la acción colectiva, la resistencia crítica y las condiciones de posibilidad para una política de movilización pedagógica. También incluye una mirada empírica sobre colectivos de maestros, sus interacciones, modos de organización y formas de producción de sentido. Su aporte principal consiste en proponer una comprensión del maestro más allá del rol técnico o funcionarial, situándolo como productor de saber, actor colectivo, agente de transformación educativa y sujeto político capaz de disputar sentidos en la escuela y en la política pública.

Referencia APA 7.ª edición

Martínez Pineda, M. C. (2008). Redes pedagógicas: La constitución del maestro como sujeto político. Cooperativa Editorial Magisterio.