UNIDADES DIDÁCTICAS EN CIENCIAS Y MATEMÁTICAS
Esta obra reúne orientaciones teóricas y ejemplos prácticos para el diseño, implementación y evaluación de unidades didácticas constructivistas en ciencias y matemáticas. Digna Couso, Edelmira Badillo, Gerardo Andrés Perafán y Agustín Adúriz-Bravo proponen comprender la unidad didáctica como una concreción de las decisiones docentes sobre qué enseñar, cómo enseñar y cómo promover aprendizajes significativos en contextos reales de aula. El libro se organiza en dos grandes partes: una primera dedicada a criterios de reflexión para el diseño de unidades didácticas y una segunda compuesta por experiencias innovadoras aplicadas en distintos niveles educativos, desde educación infantil hasta formación inicial universitaria. Entre sus propuestas se encuentran unidades sobre matemáticas y arte a partir de obras de Paul Klee, el huerto escolar, el ciclo del agua, los minerales, la combinatoria, la electroestática, la resolución de problemas y la naturaleza de la ciencia. Su aporte principal consiste en articular teoría y práctica, mostrando que las unidades didácticas no son recetas, sino marcos flexibles para que los docentes innoven, reflexionen sobre su práctica y adapten la enseñanza a sus estudiantes y contextos.
Referencia APA 7.ª edición
Couso, D., Badillo, E., Perafán, G. A., & Adúriz-Bravo, A. (2005). Unidades didácticas en ciencias y matemáticas. Cooperativa Editorial Magisterio.
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Créditos
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Contenido
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Presentación
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La unidad didáctica en el paradigma constructivista
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Reflexión en la clase de didáctica de las matemáticas sobre el diseño de situaciones ricas
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Matemáticas y Arte en la Educación Infantil, a partir del cuadro “Bailando por miedo”, de Paul Klee
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Los seres vivos en el huerto de la escuela infantil
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Matemática y Arte en Educación Primaria, a partir del cuadro “Batalla armonizada”, de Paul Klee
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La circulación del agua en la naturaleza
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Los minerales
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Técnicas de recuento: combinatoria y estimación
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Estudio de la electroestática: leyendo “historias” de historia de la ciencia
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Introducción a la didáctica de las matemáticas. Actividad matemática y resolución de problemas
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“Los descubrimientos del radio” Una unidad didáctica para enseñar sobre la naturaleza de la ciencia a futuros profesores de ciencias naturales
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Creencias y posibilidades de cambio epistemológico en estudiantes de física: una experiencia de docencia-investigación
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Bibliografía
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