El número 130 de la Revista Internacional Magisterio aborda la lectura crítica desde la Pedagogía Dialogante, destacando su papel en la formación integral de estudiantes. A través de siete artículos de investigación y reflexión, se exploran temas como la finalidad de la lectura crítica, la lectura contextual e inferencial, el paso de la decodificación al texto, la escritura mediada por estrategias metacognitivas y el impacto del Programa de Apoyo a la Modificabilidad (PAM) en estudiantes con dificultades comunicativas. La edición articula fundamentos teóricos y experiencias pedagógicas para proponer cambios curriculares que prioricen el pensamiento, la comunicación y la convivencia sobre aprendizajes fragmentados. Incluye un homenaje al maestro Dino Segura.
Palabras clave: lectura crítica, pedagogía dialogante, competencias comunicativas, escritura, educación en Colombia.
Revista N°:
130
Número de Páginas:
64
Año:
- 2025
ISSN:
16924953130
Editorial:
Colecciones:
Tabla de Contenidos
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de Zubiría Samper, Julián | 18-23 |
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de Zubiría Samper, Julián | , Sampedro, Henry | 24-31 |
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Montoya, Iván | , Pérez Martínez, Ángel | , Susi Vera, Melissa | 32-39 |
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Ardila, Ariel | , Valdivieso, Manuel | 40-45 |
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Calderón, Zuleny | 46-51 |
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Sampedro, Henry | 52-57 |
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Yepes, Aleida | , Rodríguez | , Rodríguez, Bibiana | , Velásquez, Jisell | , Yepes, Jeaneth | 58-62 |
