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No. 130. La lectura crítica. Aportes desde una pedagogía dialogante



El número 130 de la Revista Internacional Magisterio aborda la lectura crítica desde la Pedagogía Dialogante, destacando su papel en la formación integral de estudiantes. A través de siete artículos de investigación y reflexión, se exploran temas como la finalidad de la lectura crítica, la lectura contextual e inferencial, el paso de la decodificación al texto, la escritura mediada por estrategias metacognitivas y el impacto del Programa de Apoyo a la Modificabilidad (PAM) en estudiantes con dificultades comunicativas. La edición articula fundamentos teóricos y experiencias pedagógicas para proponer cambios curriculares que prioricen el pensamiento, la comunicación y la convivencia sobre aprendizajes fragmentados. Incluye un homenaje al maestro Dino Segura. Palabras clave: lectura crítica, pedagogía dialogante, competencias comunicativas, escritura, educación en Colombia.

Revista N°: 

130

Número de Páginas: 

64

Año: 

  • 2025

ISSN: 

16924953130

Editorial: 

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