No. 123. Jugar y aprender

Este número de la Revista Internacional Magisterio está dedicado al juego y a su papel en los procesos de aprendizaje, desarrollo integral y formación de sujetos activos en la educación contemporánea. La edición propone comprender el juego no solo como entretenimiento, sino como una experiencia vital, relacional y formativa que permite a niños, niñas y jóvenes explorar el mundo, fortalecer sus destrezas, construir identidad, desarrollar vínculos y asumir un papel protagónico en su propia historia. Los textos reunidos invitan a reconocer el valor pedagógico de las estrategias lúdicas en el aula, desde una perspectiva que supera la idea tradicional del estudiante como receptor pasivo de conocimiento. En su lugar, se plantea el principio de agencia, según el cual cada estudiante puede ser gestor de saberes, participante activo del aprendizaje y sujeto capaz de aportar a la transformación de su entorno. El juego aparece así como un espacio seguro para crecer, practicar normas sociales, comprender la cultura, fortalecer la socialización y potenciar habilidades cognitivas, emocionales, comunicativas y relacionales. La edición resulta relevante para docentes, investigadores, formadores de maestros, educadores iniciales, familias y profesionales interesados en lúdica, aprendizaje, desarrollo infantil, pedagogía contemporánea y formación integral. Su aporte central consiste en reivindicar el juego como derecho, estrategia pedagógica y medio privilegiado para crear ambientes educativos más seguros, creativos, participativos y sensibles a la singularidad de cada estudiante.