No. 52: Inclusión e inovación educativa con uso de TIC: accesibilidad y adaptatividad

Este número de la Revista Internacional Magisterio aborda el papel de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones —TIC— en la transformación de la educación contemporánea, con énfasis en los desafíos de inclusión, equidad, pertinencia, calidad y competitividad. La edición parte del reconocimiento de que los cambios en las formas de enseñar y aprender, en los roles de docentes y estudiantes, y en el acceso al conocimiento exigen debates rigurosos sobre el sentido pedagógico de la tecnología en los escenarios educativos. El número reúne contribuciones derivadas del Congreso Internacional en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Accesibles y Adaptativos —CAVA—, especialmente de sus versiones 2009 y 2010. A través de investigaciones, proyectos y experiencias nacionales e internacionales, la revista examina el uso innovador de las TIC en la educación, con especial atención a la accesibilidad, la adaptatividad, la personalización del aprendizaje y el reconocimiento de la diversidad. En conjunto, la edición plantea que la tecnología educativa no debe limitarse a la dotación de infraestructura, sino orientarse a procesos de innovación que fortalezcan las capacidades del sistema educativo y mejoren efectivamente las experiencias de aprendizaje.