No. 76. Experiencias dinámicas en la escuela

Este número de la Revista Internacional Magisterio está dedicado a la pedagogía en acción, entendida como una reflexión intencionada sobre la práctica docente, la investigación educativa y la transformación de los contextos escolares y comunitarios. A partir del legado de Orlando Fals Borda y Paulo Freire, la edición propone comprender la praxis como una articulación viva entre teoría, acción, palabra, experiencia y compromiso político-cultural. La revista reúne experiencias pedagógicas de Colombia, México, Brasil y Argentina que muestran cómo maestras y maestros construyen saber pedagógico al sistematizar, narrar y analizar sus propias prácticas. Los artículos abordan temas como la infancia, la subjetividad política, la alfabetización inicial, la convivencia escolar, el aprendizaje lúdico, el uso pedagógico de las TIC y los videojuegos, la formación lógico-matemática, la Investigación Acción Participativa, la relación entre comunidad y escuela, y la educación artística como experiencia sensible. En conjunto, el número destaca la importancia de leer la práctica docente como una dinámica cotidiana, situada y reflexiva, en la que participan estudiantes, familias, comunidades y tecnologías. Esta edición resulta especialmente pertinente para docentes, maestros en formación, investigadores, académicos y profesionales de las ciencias humanas y sociales interesados en la innovación educativa, la sistematización de experiencias y la construcción de una educación crítica, dialógica y “sentipensante”.