No. 83. Lúdica y aprendizaje

Este número de la Revista Internacional Magisterio está dedicado al juego, la lúdica y su papel en los procesos de enseñanza, aprendizaje y desarrollo infantil. La edición parte de una crítica a las concepciones tradicionales de la educación asociadas al dolor, el sacrificio y la disciplina rígida, para destacar enfoques pedagógicos que reconocen el aprendizaje como una experiencia placentera, creativa, motivadora y vinculada con la exploración del mundo. Los textos reunidos resaltan la importancia del juego en la formación física, psicológica, social, cognitiva y comunicativa de niños, niñas y adolescentes. Desde esta perspectiva, el juego no solo proporciona placer y entretenimiento, sino que favorece la socialización, la cooperación, la autonomía, la expresión libre, la construcción de acuerdos, el desarrollo psicomotriz, la percepción, la ubicación espacio-temporal y la apropiación de conocimientos. La edición también plantea el desafío de repensar la lúdica en la era tecnológica, promoviendo tanto el juego al aire libre y los juegos tradicionales como el uso pedagógico de recursos digitales. La publicación resulta relevante para docentes, educadores iniciales, pedagogos, familias, investigadores y formadores interesados en lúdica, educación infantil, didáctica, aprendizaje significativo y desarrollo integral. Su aporte central consiste en reivindicar el juego como una estrategia pedagógica fundamental para enseñar, aprender, descubrir, indagar y construir conocimiento en ambientes escolares más humanos, autónomos, creativos y emocionalmente saludables.