No. 89. Las humanidades y las artes en educación

En el año 2015, el ministro de educación de Japón, Hakubun Shimomura, se dirigió a 86 universidades de su país para hacer una petición: cerrar facultades de ciencias sociales y humanidades y, en su reemplazo, abrir carreras que “respondan mejor a las necesidades de la sociedad”. Por su parte, Martha Nussbaum, quien ha trabajado de modo incansable desde 1997, cuando publicó Cultivating Humanity, ha intentado sustentar de manera histórica y filosófica el significado de la formación humanista, con consecuencias como la defensa de la educación filosófica, filológica, histórica, política y ética, entre otras. Esta suerte de realidades e inquietudes motivan a la Revista Magisterio para escuchar voces de estudiantes, directivos y docentes sobre las conexiones y el lugar de las artes y las humanidades en educación.