En el año 2015, el ministro de educación de Japón, Hakubun Shimomura, se dirigió a 86 universidades de su país para hacer una petición: cerrar facultades de ciencias sociales y humanidades y, en su reemplazo, abrir carreras que “respondan mejor a las necesidades de la sociedad”. Por su parte, Martha Nussbaum, quien ha trabajado de modo incansable desde 1997, cuando publicó Cultivating Humanity, ha intentado sustentar de manera histórica y filosófica el significado de la formación humanista, con consecuencias como la defensa de la educación filosófica, filológica, histórica, política y ética, entre otras. Esta suerte de realidades e inquietudes motivan a la Revista Magisterio para escuchar voces de estudiantes, directivos y docentes sobre las conexiones y el lugar de las artes y las humanidades en educación.
Revista N°:
89
Número de Páginas:
64
Entrevista central:
Año:
- 2017
Meses:
- Diciembre
ISSN:
16924053
Autores:
Tema:
Editorial:
Colecciones:
Tabla de Contenidos
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Ordóñez, Sandra Patricia | 11-16 | Ciencias sociales, Educación superior, Educación ética y valores humanos
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Jessup, Margie | , Pulido de Castellanos, Rosalba | 20-22 | Ciencias sociales, Educación ética y valores humanos, Educación artística
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Cuervo Montoya, Edisson | 26-29 | Currículo
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Durán, María Mercedes | 30-34 | Ciencias sociales, Educación ética y valores humanos, Educación artística
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Fronza, Marcelo | 38-41 | Ciencias sociales, Didáctica
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Chacón, Catalina | , Devis, Valentina | 43-45 | Educación ciudadana
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Cárdenas, Uriel | 46-47 | Educación ética y valores humanos
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Zuleta, Pablo | Prevención de riesgos | 49-50 | Educación ciudadana
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Burgos López, Campo Ricardo | 52-53 | Educación ética y valores humanos, Currículo
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Corral, Álvaro | 54-59 | Educación ciudadana
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Ordóñez, Sandra Patricia | 60-64 | Educación ciudadana, Género
