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Desde su origen el sistema educativo ha estado en un constante estado de alerta sobre su vigencia, sus apuestas y proyecciones. Los maestros han buscado fórmulas y alterado variables, todo con el fin de construir espacios de formación que permitan hacer de las instituciones educativas lugares donde se viva la educación. Si bien la reflexión sobre lo educativo tiene su mayor foco en las escuelas, para esta edición de la revista quisimos convocar a una serie de actores que circundan la formación de los maestros. Cada uno de ellos, desde su punto de vista y de intervención sobre las prácticas formativas, nos ofrece puntos de referencia para la configuración de las posibilidades, retos y oportunidades de quienes participamos en la formación de los docentes. Sobre los maestros noveles recaen muchas de las responsabilidades y apuestas que como sociedad proyectamos para el cambio desde el sistema educativo. Por ello también es importante preguntarnos sobre la manera como las facultades de educación, las escuelas y el cuerpo directivo responden a la llegada de estos maestros y maestras que vienen con energía de cambio y e infinitas utopías que esperan realizar.