CURRÍCULO, EVALUACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE EN MATEMÁTICA

Currículo, evaluación y formación docente en matemática analiza tres ámbitos fundamentales de la didáctica de la matemática: la formación de profesores, la construcción curricular y la evaluación de los aprendizajes. La obra parte de la idea de que enseñar matemáticas exige un conocimiento profesional específico que va más allá del dominio disciplinar, pues implica comprender cómo se construye, transforma y evalúa el saber matemático en contextos escolares. El libro se organiza en cuatro capítulos dedicados a la formación de los docentes de matemática, las hipótesis que sustentan un currículo, la evaluación del aprendizaje matemático y el desafío de “ser competente” desde una perspectiva antropológica. A lo largo del texto se articulan teoría y práctica para mostrar cómo las decisiones curriculares, evaluativas y formativas están influidas por concepciones epistemológicas, didácticas y pedagógicas. En conjunto, ofrece una reflexión útil para docentes, formadores de maestros, diseñadores curriculares e investigadores en educación matemática.

Referencia APA 7.ª edición

Fandiño Pinilla, M. I. (2006). Currículo, evaluación y formación docente en matemática. Cooperativa Editorial Magisterio.