DISCURSO SOBRE CONSTRUCTIVISMO

Esta obra desarrolla una reflexión epistemológica sobre el constructivismo como paradigma educativo, científico y cultural, con énfasis en sus implicaciones para la pedagogía, la didáctica de las ciencias y la formación de comunidades académicas. El libro parte de la necesidad de evitar que el constructivismo sea reducido a una etiqueta pedagógica o a un dogma de aplicación rápida, y propone examinar sus fundamentos conceptuales, metodológicos y actitudinales desde una perspectiva rigurosa. A lo largo de sus capítulos aborda las representaciones, los conceptos, el núcleo duro y el cinturón protector, el origen histórico del constructivismo, el saber geométrico, la relación sujeto-objeto, el sujeto epistémico, la autonomía, la autoridad, las ciencias sociales, el constructivismo de George A. Kelly, otros autores constructivistas y las relaciones entre saber y poder. Su aporte principal consiste en situar la construcción del conocimiento como una empresa racional, social, política y cultural, que exige reconocer los saberes previos, las condiciones históricas latinoamericanas y la necesidad de transformar las prácticas educativas desde una epistemología propia.

Referencia APA 7.ª edición

Gallego-Badillo, R. (2009). Discurso sobre constructivismo: Nuevas estructuras conceptuales, metodológicas y actitudinales (Reimp.; obra original publicada en 1996). Cooperativa Editorial Magisterio.