HERMENÉUTICA DE LA LÚDICA Y PEDAGOGÍA DE LA MODIFICABILIDAD SIMBÓLICA

Esta obra propone una fundamentación teórica, epistemológica y pedagógica de la lúdica desde la hermenéutica, la imaginación simbólica y la modificabilidad simbólica. El libro busca superar las concepciones reduccionistas que asocian la lúdica únicamente con el juego, la recreación, la diversión o el placer, para comprenderla como una expresión simbólica profunda del ser humano, vinculada con la construcción de sentido, la subjetividad, la afectividad, la agresividad, la alteridad, la identidad y los conflictos fundamentales de la existencia. A lo largo de sus capítulos aborda la expresión lúdica en la dimensión de la imaginación simbólica, la relación entre Tánatos y Eros, el símbolo lúdico, la fantasía, las reglas, la función equilibrante y proyectiva de la lúdica, la educabilidad lúdica del sujeto, la convivencia escolar, la ciudadanía, la cultura, la ley, la moral y la construcción de territorios simbólicos. Su aporte principal consiste en proponer una pedagogía de la modificabilidad simbólica, orientada a formar convivencia y conciencia ciudadana mediante acciones lúdicas con fundamento conceptual, emocional y cultural.