Libros / Revistas

Los museos tienen un gran potencial como recurso educativo y didáctico para la enseñanza de las ciencias naturales. Todos los estudios muestran que son fuente de motivación, de nuevos estímulos y de nuevas experiencias que difícilmente se pueden vivir en el centro educativo. Además, la escuela necesita integrar los contextos extra-escolares o no formales para mejorar el aprendizaje de las ciencias, ya que cada vez se aprende más fuera de la escuela que en el marco de sus paredes.  Frecuentemente los profesores y profesoras no sabemos cómo utilizar todas estas oportunidades y cómo conseguir que las visitas sean más productivas en relación al aprendizaje. Los motivos suelen ser, por un lado, la poca formación en este campo, debido tanto a que los materiales didácticos disponibles –por ejemplo, los libros de texto– no acostumbran a integrar este tipo de actividades, como al hecho de que no se ha recibido formación didáctica en esta línea. Y, por otro, la falta de tiempo, ya que preparar las actividades a realizar requiere visitar y conocer bien todas las posibilidades que ofrece el museo, y planificar cómo conseguir que los estudiantes relacionen lo que aprenden en los dos contextos: museo y escuela.  Estos libros buscan dar respuesta a estas necesidades del profesorado, y nos plantean cómo pasar de una escuela cerrada en ella misma a otra más abierta a experiencias y vivencias estimulantes para el alumnado, que posibiliten un aprendizaje de las ciencias más significativo.  Pero ¿qué nos aportan? Se puede resumir la respuesta diciendo que un buen número de experiencias prácticas, diversas y fundamentadas en un conocimiento didáctico actualizado. Cada capítulo incide en alguna experiencia, todas con algún tipo de propuesta didáctica interesante.  Neus Sanmartí, Universidad Autónoma de Barcelona