LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Esta obra colectiva aborda los trastornos del aprendizaje infantil desde tres perspectivas neuropsicológicas: la neurofisiológica, la histórico-cultural y la cognoscitiva. El libro presenta cada enfoque con una estructura común que permite comparar sus fundamentos teórico-metodológicos, sus criterios de evaluación y sus propuestas de intervención. Lejos de ofrecer una síntesis ecléctica, el volumen expone las diferencias conceptuales entre las tres aproximaciones, especialmente en torno a la unidad de análisis, las categorías diagnósticas, los instrumentos de evaluación y las estrategias de corrección o rehabilitación. A lo largo de sus capítulos se estudian temas como las funciones cerebrales superiores, los dispositivos básicos de aprendizaje, la actividad nerviosa superior, los sistemas funcionales complejos, la zona de desarrollo próximo, las dislexias, las discalculias, la lectura, la escritura, las matemáticas y la intervención cognitiva. Su aporte principal consiste en ofrecer una mirada rigurosa, comparativa y latinoamericana sobre la evaluación e intervención en dificultades de aprendizaje, útil para psicólogos, neuropsicólogos, educadores, terapeutas y profesionales vinculados con la atención escolar.

Referencia APA 7.ª edición

Eslava-Cobos, J., Mejía, L., Quintanar, L., & Solovieva, Y. (Eds.). (2008). Los trastornos del aprendizaje: Perspectivas neuropsicológicas. Cooperativa Editorial Magisterio; Instituto Colombiano de Neurociencias; Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.