MÚLTIPLES ASPECTOS DEL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA

Esta obra analiza el aprendizaje de la matemática como un proceso complejo, unitario y, al mismo tiempo, compuesto por múltiples dimensiones que deben ser diferenciadas para evaluar e intervenir de manera precisa. Martha Isabel Fandiño Pinilla parte de una pregunta central para la didáctica: ¿qué significa realmente aprender matemática y cómo identificar las causas específicas del fracaso escolar en esta área? Frente a evaluaciones generales que reducen el desempeño del estudiante a “sabe” o “no sabe”, el libro propone distinguir cinco componentes del aprendizaje matemático: conceptual, algorítmico, estratégico, comunicativo y semiótico. A lo largo de sus capítulos examina la construcción de conceptos, el uso de algoritmos, la resolución de problemas, la comunicación matemática y la gestión de registros de representación semiótica. Su aporte principal consiste en ofrecer al docente una herramienta teórica y práctica para interpretar los errores de los estudiantes, diseñar intervenciones específicas y construir evaluaciones más justas, formativas y coherentes con la complejidad del pensamiento matemático.

Referencia APA 7.ª edición

Fandiño Pinilla, M. I. (2010). Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática: Evaluar e intervenir en forma mirada y específica. Cooperativa Editorial Magisterio.